Les troubles de l'attention : nécessité d'envisager l'environnement du lieu de formation et la pédagogie pour faire passer le message

Ce trouble invisible, surtout s’il n’est pas associé à une hyperactivité, n’éveille que rarement la nécessité de prise en compte d’aménagements dans le lieu de formation ou dans la pédagogie.

Cruelle sanction pour des apprenants qui présentent des capacités d’apprentissage à investir. Pourtant des solutions bénéfiques et concrètes existent pour eux, comme pour tous les apprenants. Venez les découvrir !